从《校花》引子读到小说的戏剧性和对时代的吐槽与评价

    安太居士

    事实的荒唐性表现在：1、不停的申诉，让劳改大队成了申诉大队，说明冤枉确实存在；2、连劳改队长都同情犯人的遭遇，但却不能通过正常途径得到申诉；3、背景罪、形式罪在情理上说得过去，但在法律上没有相应条款；3、应该得的正确减刑待遇，在法律上也没有相应的条款，只是一个不申诉所得到的交换条件（反映中国人治的社会性，虽然是正确的，但离法治社会还有一定距离）…… “青海高原的植被如果被镐头深刨一下，如果想要恢复原来的样子需要七年，可见青海高原植被之脆弱。”这句话表面是写青藏高原植被脆弱，也是在说人生的脆弱，爱情的脆弱，一个人有几个十年用来判刑，是对十年判刑的不满与反判，也是对社会的反判。那么我心有疑问，这部小说是以对爱情神圣的向往歌吟为重点，还是揭露社会和制度对爱情的摧残、对人生的伤害为重点呢？那么，注定了这部貌似写爱情的小说可能有一个倾向呢，这个倾向实际上也是对当时主流社会价值的一种批判与反思。

    引子最后一自然段，写狱友为这部长篇处女作所起的书名，无论是像内容简介的《一个小玩儿闹的情感经历》、写校园生活的《高中生》、表达那个年代虽然物质匮乏但是精神饱满快乐的《快乐年华》，还是被作者最终选用且是上铺一个精神病所说出的《校花》，我觉得它们都不是作者所要表达的真正的题目或主题，之所以要来这样一段，恰恰是另外一个题目《我不是玩英的》，虽然它的表面是因为几个涉及的女生都带有一个“英”字，把这种巧合的戏剧性当作作者的真正目的，我看是肤浅的。我认为作者的意思也恰恰相反，“我”恰恰是一个玩“英”的人；“玩英的”正好与“玩阴的”同音，此“阴”，也可能不是如表面的东西阴道或者女人那么简单；英雄、英勇、英武是那个时代的主旋律（当然也不乏阴暗的一面），而阴谋、阴暗则是与之相反的；玩阴的，就是要彻底的反判或者反转那个时代的主旋律。