《校花》引人入胜的开局

    胡兴来

    一部作品，如果能够把内容清晰地展示给读者，既能让读者一目了然，又能让读者回味无穷，这完全取绝于作者的文字功底了。《校花》小说的作者既注重结构完整、主题突出，又塑造了个性鲜活的人物形象。整体架构匀称，对局部的描写和整体的处理较为适宜。特别是人物出场如：“我和罗娟英‘有染’……”这样既能吸引读者的进入，又能由局部向外蔓延扩散，就这么一个“染”字，拉开了主人公徐伟成和“四英”之间各种各样的有“染”的故事情节。

    《校花》小说的引子就写得很有噱头，作者介绍小说名字的来历，并没有直白的将梗概告诉人们，而在几个狱友给小说起的几个名字中，悄悄地暗示，这种暗示其实就是一个隐形的介绍。《一个小玩儿闹的情感经历》《高中生》《欢乐年华》《我不是玩英的》《校花》，看起来介绍是给书起名的经过，实际上就是一个精炼的概括。给书起名字，这是每个写作者都会经历的重要一关，而徐伟成先生这样介绍，我认为是作者吊读者的胃口，让读者在不知不觉中提高阅读欲。

    作者采用开门见山的手法，一句话交代了人物、事件、结果，但唯独不知道是什么原因引起这个结果，这足以吸引读者想一探究竟。小说采用倒叙、插叙等手法，将小说的主人公徐伟成入狱前后的经历展现在读者眼前。整部作品，可以说整体结构是趋于完美的，显示了作者的艺术修为，体现了作者对作品的创造性构思，暗示了作者的审美观、世界观和丰富的人生阅历。