青涩岁月的印记

    ——读《校花》第一章

    君子兰

    每个人都有自己铭刻于心的记忆，一般最美好且最深刻的莫过于进入青春期那些懵懵懂懂的青涩岁月了。第一眼看到《校花》这个名字，就勾起我们很多关于上学时的美好情怀。这可能是无论哪个年代的学生都会有的共同情怀吧。但是我们如果回忆，一般只是就个别很有意思的说几件，尤其“校花”，肯定充满各种浪漫色彩。但从看到徐伟成老师的《校花》到打开，就读的第一章，我发现这是一部很特别的“校花”。

    首先，就写作时间地点，是在1983年“严打”，“我”因打架判刑发配青海塘格木农场干活时，也就是在非正常环境下构思的。并非我们所想象的坐在舒适的环境中，极具浪漫情怀的进行写作。引子开门见山，点出这部小说的特殊时间地点，同时以一种很嘲讽诙谐的语言说出作者对于“校花”的感觉，也留下悬念，使人禁不住想去阅读小说，一探究竟，去解开“我”因何为罗娟英打架而入狱。在阅读完前面的引子，我们已经知道，作者书中一定会写的几个与“英”有关的人物，那就是罗娟英、钱君英、英兰、杨英四个女生。

    其次，事件，也就是故事情节展开与人物推出，作者以一种十分平缓的口吻，直接进入主题人物——罗娟英和杨英。在这里，作者在描述几个社会青年的衣帽打扮时，非常典型的揭示出上世纪80年代中国社会在改革开放初期，一大批待业青年无所事事，却又紧追社会潮流，到处惹是生非的混乱现象。这样我们就很容易的想出“我”被打是那时社会随时都会发生的事情，虽然也写出同学孙有炳的“太不局气”，但庆幸的是“我”被张东旗姐夫解救，但已头部受伤。就因为是“我”挨打受伤，孙有炳以此为借口让罗娟英与杨英来看“我”，通过见到罗娟英的穿着打扮，使“我”唤起那种青春期懵懵懂懂对于女孩子由银幕到现实爱慕心理（但只能是暗恋式的），也折射出“我”审美的独特性及阅读面的广泛性。还有就是“我真不知道眼睛盯在哪里合适，两只眼睛真是多余。”这无处可放的目光，非常逼真的写出了一个处于青春期大男孩直面异性，尤其是自己喜欢的女孩子时那种无可适从的心理，读来亲切又禁不住失笑。这些细节描写，读来直入心底，身临其境感觉我们就是小说中的主人公。读完第一节，嬉笑中暗感慨，作者文字功底可谓深厚，小说布局自然流畅，尤其心理描述精致巧妙，没有丝毫矫揉造作之感。这让我也想起了自己曾写过的一篇校园情感小小说，根本没有跌宕起伏之感，一种平铺直叙的方式，从这里学到很多。

    第一章结尾，作者在写尽罗娟英的美丽与孙有炳的虚伪后，便非常自然的想到读者接下来的好奇心，那就是半隐半显的杨英。之所以对杨英写的少，是因为先前那很带劲的一踢。一个女孩子，能把一个男生踢的两天还疼痛，说明其身体也不是很弱的，起码力气好。接着就以很舒缓的语气向读者展示了一个同样优秀却没能进入艺校的杨英。但还是看似自然，却很特意的带出了罗娟英，说明罗娟英不但美丽善良而且多才多艺。