一部懵懂青春的回忆录

    义  勇

    长篇小说《校花》通过“我”在劳改八年中对往事的回忆，记录了远去的那个年代的青年的学习、生活、爱情。真实地反映了在那个年代的社会背景下，懵懂青年的青涩青春，淋漓尽致地抒写了懵懂青年的迷茫、追求和梦想，的确是值得一读的懵懂青春的回忆录。

    《校花》描写的是上世纪七八十年代的校园生活。正如作者在引子中所讲述的给小说取名的含意那样，这是一群高中生的校园生活。或者说是《一个小玩儿闹的情感经历》，也是值得留恋的《欢乐年华》。小说描写了农业学大寨、广阔天地大有作为、下乡劳动、参军等等当时的真实情况，更细致的描述了那个年代的社会形态对一群高中生的浸润和影响。比如：“那个年代的青年都理解。那个时候，有的父母不同意儿女广阔天地大有作为去，儿女和父母断绝父子母子关系也要去的比比皆是。有的父母不理解毛主席思想，在家里说了一些自己的想法，被儿女揭发蹲监狱的不止一个，有的说多了过激的话，死不悔改挨枪子的也不是没有，这叫大义灭亲，枪毙了还没完，武警还要到你家要两毛五的子弹费。那时的青年人只有一个信仰，谁不听毛主席的话，轻者是落后分子，重一点儿就是反革命。那个年代这就是主流思想，不信，问你爷爷奶奶去。”比如：“我们那时候的孩子，兜里没什么钱。家里有条件的给个五六分早点钱，夏天给上三分钱买一根冰棍儿就不错了。”“那个年代心里装不了丑陋，看不得玩儿诡计背后整人……”

    小说的本质是写人，写人性。长篇小说《校花》通过“我”与四个女生的情感经历，真实而又细腻的描写了这群高中生懵懂中对爱情的追求和渴望。“那时候的女孩儿，如果说‘我喜欢和你一起玩儿’，相当于现在‘我爱你 ’这个分量。那时的女孩如果说出‘我爱你’，肯定已经衣衫不整了。如果男孩儿说‘宝贝儿’、‘心肝儿’什么的，肯定是不可能的。像‘不要嘛’、‘你轻点’、‘抱紧我’、‘要来了’、‘不要停’、‘不行了’、‘好舒服’、‘我还要’这些话，那时的女孩儿是绝对说不出口的。我在想罗娟英毕竟给了我一个机会，她为什么选择我呢？很明显，她拿得住我。”而在第一人称“我”为叙述主体的这样一种写作手法，要将小说人物的人性真实而又细腻的描写出来，人物的心理描写是极其重要的写作技巧。欣喜的是，作者在这部小说中对“我”的心理描写是准确的，到位的。“那天钱君英确实有显示自己家分到楼房的意思，可下面跟我谈转学的事儿就是跟我示爱。她抽烟抽迷糊了，让我把她扶到床上去，就是想跟我那个，我却理解为她不理我想睡觉。我这不是缺心眼儿是什么？人家用舌头玩笔帽要和我接吻，我却抢过来用嘴吹了一曲《啊朋友再见》，更可气的是还认为人家在显摆吃韭菜馅饺子。你说我不是缺心眼儿带冒烟是什么？”这大概与小说描写的“我”的情感经历与作者本身的经历密切相关吧？