《校花》中徐伟成形象塑造浅谈

    风从河上来

    赏读诗人、作家徐伟成长篇小说《校花》的风雨历程，就是在靠近小说主人公徐伟成的人生，咂摸这个青涩少年的心灵独白。实际上这部小说是日记体式的个性叙述，又高于一般格式化的日记载体，加进去了小说情节、人物、环境的三大要素，使特殊年代的校园故事带着诗性的光芒脱颖而出，给人身临其境的烟火气息。徐是一个英雄情结偏重的人，内心对爱情的渴慕山高水长，在深爱的女孩儿面前几度隐匿起来自己想要的结果。这是他性情的缺失，他虽然在七八个玩儿闹的弹簧锁、雨点儿般的拳脚底下眼珠子不眨一下，女孩儿的吸引却令他进退两难。仔细考究他的个性，一是与他的家庭背景紧密相关，父母视他如家里养的一只阿猫阿狗，给口饭吃，背个书包你自己去走路。至于孩子的喜怒哀乐，情绪如何，似乎跟他们没有关系，动辄打骂，轻则置之不理。孩子也是人，父母少的是平等的对待孩子，从不给他坐下来促膝交谈的机会。徐所处的家庭环境，促使他朝极端堕落了，要么挺直腰杆做出一番事业，要么浪荡江湖草莽奔突。环境可以历练一个人，也能将一个人带入地狱。在小说一开始就读到徐的母亲因徐给女同学看旗袍，二话不说打了徐一顿，那时候的徐都是十六七岁的男生了，喉结变粗声音变粗，是个男人了，娶个媳妇都可以生娃了，母亲依然我行我素，不和蔼不平等的对待孩子，这给徐心灵上的创伤，也许一生都难以愈合。家庭环境熏陶出来的徐，性格上也是懦弱的，在他给女同学罗娟英写字条的事儿被母亲知道后，父亲也抡起拳头要收拾他，幸亏邻居夏大爷、夏大娘的拦阻，不然免不了皮肉之苦。父亲母亲这种超乎正常理智的畸形教育，为徐的内心注入了一个近乎死亡的概念：我的家名存实亡。在徐的心中，父母的存在就像一个公式，可有可无，他们没有赋予自己孩子理应得到的家庭温暖，以至于徐在学校不安心读书，上下课迷恋漂亮女生，顽劣嬉闹，和老师恶作剧，同“四英”做感情游戏。

    徐精神世界的荒芜，需要浇灌修剪。刚好校花罗娟英走入了他的视线，又刚好孙有炳、霍国强、张东旗几个同学混搭，他似乎不再孤独了。他成了孙有炳的铁磁，又厌恶孙的局气，小人嘴脸，可他离不开孙，他满腹的风雨，亟待地方发泄，恰巧孙把他落在玩儿闹围攻校花罗娟英、杨英的场景中，他连转身逃跑的机会都没给自己。

    当时的情形，是他无法拒绝罗娟英拽着他的车子喊：“帮帮我！”这话如果是一个相貌普通的女孩儿说的，徐能不能依然迎头而上？我也在分析这事儿，但，如果罗娟英和杨英不是徐的同学，又刚好是徐和男生们都追求的美丽校花罗娟英杨英这两朵。我觉得徐未必能耿直脖颈替她们挡着弹簧锁和拳脚，徐没那么高尚，他不是“该出手时就出手”的见义勇为者。这是人性的问题，这才是真实的，这也是《校花》这部长篇小说不同于此类小说的不俗之处