在中国的曲艺界，相声是深受人们喜爱的一种传统的民间艺术，它的绝活就是说学逗唱四门基本功。演员的艺术天才也是百里挑一，绕口令、耍嘴皮子可能是演员们每天要练习的，作为普通人很难练就那样的麻利的嘴皮子。教学同样是一种艺术，特别是英语教学讲究的也许比相声演员还要多，需要听说读写唱等教学技巧逐渐引导学生走进英语世界。为此，许多教师付出了沉重的代价，他们要全面考虑学生的状况，摸索经验、发挥特长，利用节假日和休息时间来研究教学大纲、深深领会其宗旨，根据学生的接受能力来因势利导，不同的班级可以根据不同的基础进行施教。

       在阿华所教的几个班级里也是参差不齐，有这样一个班级，学生来自外来地区的打工人员的孩子比较多，基础相对比较软弱。阿华就采取这样的方法教学。

    她每堂课都以简单的方式开始，她先说一个单词，然后让学生说出下一个单词。比如：

    A：How

    ALL: many

    A: books

    ALl: are

    A: there

    ALL: on

    A：the

    All: desk?

    完整的一句话就是：How many books are there on the desk?

    如果在How　的后面,学生接的不是many,而是 much,就会是这样的:

    A：How

    ALL: much

    A: is

    ALL: this

    A: books?

    完整的一句话就是:How much is this book?

    A: What

    ALL: are

    A: You

    ALL: doing?

    What are you doing?

    A: I

    All: am

    A: reading

    ALL: a book.

    I am reading a book.

    这样的教学最有利于那些基础相对差的学生，能够让他们加入进英语学习的队伍里来。阿华把自创的这套教学方法称为是句子“分离”教学法。如果学生相对较好的班级，她就采取这样的办法让学生们说英语。

    I like to

    I like to study

    I like to study English.

    I like to study English with you

    I like to study English with you together.

    I like to study English with you together very much.

    I like to study English with you together very much every day. 阿华也给这种方法起了一个名称，叫“阶梯教学法。”就是像上下楼梯一样的学习，把句子越往下走变得越长。她经常要求学生们课后俩人一组练习，就像造句子似的。她还精心想出许多不同类型的教学方法。她常常把一些在生活当中非常实用的短诗教给学生，因为这些短诗顺口，说出来流利，容易记住，所以很多学生就是因为学诗而产生了对英语学习的兴趣。

      阿华还因人而施教。一天放学，一名家长来找阿华，询问如何学好英语。阿华简单地向家长介绍了孩子的学习情况，说：“这个孩子听的能力很好，虽然他不会说，但是不论谁说的英语，他都能够听懂。其实，这已经不简单了。学习英语是得以说为主的，只有听会了才能够回答说者的问题。”家长问：“那什么时候他能够把听到的东西说出来啊？”阿华解释说：“这个你可以放心，我相信他一定能够学好英语的。他的听力好，模仿起来也快，只要他哪一天认识到了学习英语的重要性，他会很快掌握英语的。没事，放心吧，交给我，有时间，我和他好好谈谈的，激发他的学习热情。他会的，肯定会！”家长感激地说：“那可得好好谢谢你呀！为了我们的孩子你操了不少心啊。”“谢什么，这都是我应该的。学生学不好是我当老师的责任。”“这话是咋说的？哪能怪你呢？好啦，请老师多多关心吧。”

       阿华觉得此生具有特殊的听力，只要认真和他讲一些学习英语的重要性和英语将来在社会主义祖国建设中所起的作用，他是能够学好的，因为听力是学好英语的先决条件。

       在以后的教学中，阿华特别注意培养这个学生说英语，先从简单的问候语开始，他们约定每天见面至少要说5句英语，先让他说会：Good morning/ afternoon/evening/ night/bye/ How are you?/ Fine, thank you等句子，然后再逐步扩大句子的结构和范围。通过一段时间的磨练，这个方法果然对学生很见效，他由原来的不爱说或者不想说，逐渐变成了想说、爱说了。课堂上发言的频率也多了起来，因为他听力好，所以，其他学生说的对错，他一下子就能够听出来，还能够帮助同学及时改正。

    阿华就是这样，一心扑在了教学上，她能够通过一点小事给学生们讲会一个大道理，使得班级的学习热情逐步增高。在期末考试的时候，阿华所带的班级在全年组名列第一，在大家的眼睛里，阿华是一个名副其实的好老师。